卫西施脚步顿足在原地，幽黑眼眸看向不远处的小树林。
他停下脚步，助理六六也不再前行。
两人都不走了，柳主任跟另外两位老师注意到。
走进校园时，柳主任跟卫西施介绍了他身边的两位老师。
他们是近一个月内，六起命案受害者的老师。
那六个死者，是他们班上的学生。
眼见卫西施不走了，柳主任满面忧色地走来：“卫道长，怎么了？”
卫西施眼底一片深沉，伸手指向小树林问：“那里是不是其中之一的案发现场？”
柳主任顺着他所指的方向看去，脸色瞬间变了，露出害怕惶恐神情。
眼底眸光在微颤，就连呼吸都重了几分。
他点头：“是，一个王姓的学生在那出的事。”
得到想要的答案，卫西施轻轻颔首：“没什么，我们继续走吧。”
柳主任却不这么认为。
他擦了擦额头上的汗，追上卫西施，颤着音低声问：“卫道长，你是不是发现了什么？”
卫西施嗓音淡漠：“暂时还没有，就是感觉那一定出过事，对于日常作案来说，小树林的环境比较有优势。”
“……”柳主任脸上神色很憋屈。
他还以为卫西施发现了什么，搞得他情绪特别紧张，还莫名害怕。
一行人继续前行。
身后的小树林距离他们越来越远。
漆黑暗沉的夜晚，寂静而阴森。
一阵冷风袭过，小树林的树叶发出沙沙声响，阴冷气息笼罩在这片树林。
如今已是午夜时分。
倏地，一团黑影在树林边上掠过。
风停了，树林刹那间变得寂静，安静得有些可怕。
明明之前在路灯照射下，小树林的原貌还能看得到。
眼下它像是被黑暗吞噬，变得模糊不清，少了些存在感。
在树林边缘之地，一双血红诡异阴森的眼眸，它紧紧凝视着柳主任、卫西施一行人。
血眸中饱含浓浓的恶意，令人毛骨悚然。
柳主任把卫西施跟助理六六，带到了学校老师的住宿区域。
二楼。
柳主任站在某间房门前，伸手推开门。
“卫道长，今天就麻烦您跟助理住在这间房。”
卫西施走进房间，以极为挑剔的眸光打量着每一处。
屋里打扫得很干净，入目之地看不到一丝灰尘。
他对柳主任温和道谢：“多谢。”
谢对方让他有个，身心都不会强烈排斥的住所。
如果是间随意安排的凌乱房间，他今晚怕是难眠。
心底清楚他不是来睡觉的，晚上恐怕会有事端。
但有个干净整洁的房间落脚，还是会让他心情愉悦，也不会影响他今晚调查校园命案事件。
柳主任看他满意，脸上露出笑容：“客气了，这是我们应该做的。”
柳主任就是卫西施的在学校相熟的人。
如果不是他们之间有点交情，这次奥蒂学校之行，他根本不可能会来。
要说两人之间的缘分，不过是欠的人情。
他们相识，并非是玄学上的牵扯。
早些年，卫西施初到京城时，身无分文。
柳主任请他吃了一碗面。
一碗面对当时的他来说，是雪中炭。
这就是他的因果。
奥蒂学校的事件解决，他们之间的因果也就没了。
柳主任像是还有话还要对卫西施讲，他对身后的两个老师摆手：“你们先回去。”
戴眼镜的女老师担忧出声：“柳主任，您一个人能行吗？”
柳主任这时候倒是胆子很大：“没事，你们先回去，就几步路的事。”
一旁的男老师走上前：“那行，我们先走了，柳主任您有事给我们打电话。”
“知道了。”
柳主任对两人挥手，亲自把他们送出门外。
卫西施从助理六六手中接过皮箱，将其放到屋内的桌上，推开两边的按键打开。
箱子里东西不少，有黄纸符咒，还有一把铜钱剑，桃木剑，以及一本泛黄的书籍跟一些小物件。
柳主任关上房门，走到卫西施旁边。
“电话里没怎么说清楚，我跟你说说一些细情，你也好心里有个底。”
“您说。”卫西施头也不抬。
他从皮箱里拿出那把铜钱剑，白皙手指在剑尾处弹了下。
叮的一声响，回音环绕。
可惜，只有卫西施一个人能听得到。
铜钱剑才是他今晚的主要工具，这把剑与他修炼的九转乾坤诀合用，有驱邪避傀，戮邪祟之功效。
卫西施手持铜钱剑，把箱子里的那把桃木剑挑起，直接甩到身边六六的怀中。
后者捧着桃木剑如获至宝。
卫西施双眼微眯，神情玩味：“今晚你就抱着它，辟邪，诸傀难近你身。”
六六紧紧搂着怀中的桃木剑，笑得一脸讨好：“知道了，谢谢老板！”
柳主任刚准备开口，就看到卫西施的刚刚所作所为。
他一双殷切视线落在皮箱上，盯着里面的宝物露出渴望神色。
卫西施也没吝啬，拿出三张符递给他。
“柳主任，这三张符可保您和刚刚那两个老师睡个安稳觉。”
“好，谢谢，谢谢。”
柳主任一点推辞都没，把符纸直接揣兜里，还用手拍了拍，生怕它会露出来再掉了。
符纸收好，他脸上神情正色起来：“卫道长，这一个月内发生六起命案，那六个受害者都是玩得不错的，我猜测他们的死因跟日常相处的矛盾有关。”
卫西施皱眉，斯文脸上露出厌恶之色：“您的意思是死者生前跟其他人之间，可能有不愉快的纠纷？”
希望不是他所想的那样。
有些欺凌与纠纷发生的悲剧，永远是最令人心痛的。
都是一群心智没成熟的孩子，如果他们真做出什么无法挽回的事，太过可悲了些。
身处学校里的孩子，心态不稳，他们幼稚又单纯。
他们局限在学校这个圈子，无法释放激情澎湃的活力，总会幻想一些不现实的东西，甚至为了满足自我心理需求，做出一些无法挽回的事。
等他们真正踏入社会才会明白，学校在他们的人生中，不足三分之一。
等他们走出校园门，踏入社会的多样性圈子，才会真正了解这个世界。
如果说在学校的孩子是雏鹰，踏入社会他们才能真正成长为雄鹰，眼界格局也会变得不同。
到那时，在学校的一些负面事件，或者是对学习上的抱怨，再回首去看，都会变得微不足道。
青春期的躁动，不应该以对他人的伤害方式来买单。
柳主任心底猜测是这方面的事件，但也只是猜测而已。
他对卫西施摇头：“我也不太确定，在假期间有个姑娘没了，她归康老师管，叫程雪兰。
她因为性格内向，不怎么太会跟人打交道，根据后来的上门回访，发现她死前身上受过伤害。
这件事上面压着，不让外传，我琢磨着这件事应该跟你说，万一是重要线索呢。”