“那我们遇到这种孩子该怎么做？”我迷惑不解地问。
“我们能做什么呀？”他被我问笑了，看我一眼，继续说：“我们能做的有限，关键是看他家里怎么做！如果爸爸能放下工作，陪他一段时间，他应该进步很快，尤其是行为规范这方面。这孩子理解比较好，很多事情他都懂，你看他刚才多会看人眼色啊！就是语言落后，只要他肯配合训练，效果很快出来。”
“那您能不能带他一段时间？他爸爸好像真得很忙。”
“我？我神经病啊！费心费力的给别人教儿子，又不是我自己的儿子。有那时间，坐着看个电影，它不香吗？”
“哈哈，也对！让他家里自己费心去吧。”
“他这节课还剩多长时间？”
“已经过来下课的点儿。他每天两节语言课，上午一节，下午一节，我只带一节就解脱了。”
“我刚训好！接着上。我出去给他家长说一声，在里面状态很好，两节语言一起上。”
“能不能放过我，换个老师继续糟蹋？”
“不能，你后都得你带，就在这间教室上！”他说的我，好想死一死。
“你放心，他不敢再胡乱折腾！”说着，他转身看着还在捡卡片的小胖子说：“听着，我就在你隔壁的房间坐着，要是再让我听到你砸墙，咱就不这么好说话了。”
说完，我们就盯着看他的表现。他听到这话儿，稍稍停顿一会儿，悄悄抬头看看主任，也没看到脸，继续不做声地拾地上的卡片。见他听话，主任转身出去，并给我带上门，“我出去给他家长交代一声，门不用反锁。”
“好的。”见门关上，我蹲下身和小胖子一起捡地上的卡片。虽然能锻炼他的耐性，但洒落了一百多张卡片，只靠他自己捡，得捡到猴年马月，也是他自作自受，挖坑把自己埋了。
“你若能早早的这么乖巧，哪有这出戏啊！”说着，弯腰拿过我刚才做的那把椅子，放到桌子旁坐好，整理一下手中的卡片，转头对他说：“好啦，宝贝儿！都捡完了，你也拿椅子坐好吧。”
我话音刚落，就见他把手中的卡片放到桌子上，但人没做下，我忐忑地回过头，担忧地问：“怎么，你又想犯老毛病？那大黑叔叔还没走呢，要我把他叫回来吗？”真害怕，他下一秒会抻手打我。
他抬起头看着我，不出所料的真伸出手，我急忙往后躲去，意外的是，他并没有打我，而是去抓裤裆。我看着他的动作，凑近他，猜测道：“壮壮，你是要去厕所吗？”
他没反应，看看他的手，还在捏裤裆，“壮壮，要是去厕所，你就点点头。”说着，点头给他示范。果真，他模仿着我点点头。
见状，我紧忙拉着他的手，开门往厕所走，边走边嘱托他，“老师牵着你，不许自己跑哟。”
路过男厕所时，他用力拽着我往里跑。我使劲儿拉住他，往前走，边走边哄，“咱去女厕所，男厕所老师进不去，你自己进去老师不放心，掉里头或摔倒，可都不好。”
我之前就带过一孩子，智力低下的，闹着去男厕所，我又不能跟进去，就放他自己进去啦。进去之后，紧等等不来，慢等等不来。实在没办法，就让一男同事帮忙进去看看。没一会儿，孩子踩着一脚屎出来了，也不知人家是怎么操作的，整个男厕所踩得遍地是金黄的脚印。从那之后，只要是带孩子去厕所，甭管年龄多大，一律去女厕所，反正都是单间，也不怕什么，只要在我眼皮子底下就好。
拉着壮壮跑到女厕所，我还没来得及帮他推门，他自己先挣脱我，急匆匆地开门，去解决小便。我站在窗台见等他，听到“一泻千里”的水流声，乐得我哈哈大笑，都说乐极生悲，这话果真不假。
不知道昨天帮忙抬壮壮的同事什么时候站到门口，看着笑得癫狂的我，一脸懵懵的。
我偶然瞥见她像看怪物似的看着我，忍着笑，解释道：“我带的又是昨天的那孩子，今天上课又耍脾气，引来了主任，被收拾一顿后，想上厕所也不敢说。直到主任出去，才敢表示，火急火燎的带他来厕所，差点儿尿裤子里。”
“哈哈，现在的孩子，可会挑人了，欺软怕硬！像咱这种脾气好的，跟本压不住他们。”
“咱也不是欺软怕硬，喜欢乖巧一点儿的吗？”
“哈哈，哎哎哎，跑啦！快追！”果真，上完厕所，自己提上裤子出来，一甩门，撒丫子朝治疗室的出口跑去。
我急忙忙地去追，又不敢追的太紧，怕他一着急，跌倒，再摔个大花脸，可麻烦了。
正巧听到刷门禁卡的声音，我心里更加焦急，一方面怕他跑出去，一方面怕开门的人撞着他，不由加快脚步，喊他“你站住，等等老师！小心开门碰到你。”怎么喊，他都不停，也不听你那套。
看到推门进来的人，我眼前一亮，瞬间乐不可支，不追也不喊，慢悠悠地向前赶。
那向前冲的小胖子，听不到我追赶的脚步声，也听不到我的喊声，抬头一看，顿时和刚才收拾他的大黑叔叔看了个对眼。主任看到他，往前抻直脖子，瞪大眼睛，凶狠很地看着他。他见大黑叔叔的样子，猛然停下脚步，往后缩缩脖子，打量了眼周围的教室，自然而然的往左转，进了刚才我们上课的教室。
“哈哈，他故事儿真多！把‘识时务者为俊杰’演绎的淋漓尽致。”我毫不犹豫地嘲笑他。
“幸好，他怂的快！不然，真赏他一顿竹板夹肉。”
“哈哈，若是能把这小机灵用到说话儿上，哪还用得着来我们这儿啊！”说着，也跟在他后面进来教室。关上门，正看到他一本正经地坐在小椅子上数卡片。看这表现，我就放心了，肯定能上节舒心课。
从那之后，我学会带孩子时松弛有度。一味的松，他会得寸进尺；一味的严，他找不到快乐，会心生恐惧。不松不紧，才能更好的驾驭这种“熊孩子”。