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博源又找到其他任课老师了解情况,得到的回答大同小异。语文老师推了推眼镜,说道:“她们在我的语文课上也是这样,有时候我正分析课文的意境呢,她们的歌声就冒出来了,这让其他同学怎么专心听课呀。”英语老师也附和道:“是啊,我在教单词和语法的时候,她们也不老实,严重影响了教学秩序。”

为了更全面地了解情况,博源还与一些同学进行了交流。在课间的走廊上,同学们纷纷抱怨道:“她们三个总是不分场合地唱歌,我们在自习的时候都没法安静学习了。”“有一次在考试的时候,她们居然也小声哼歌,真的太过分了!这让我们怎么集中精力答题啊。”

博源听完大家的意见,心中已经有了大致的想法。他决定亲自找到这三位同学,施展洞察心灵技艺与她们进行沟通,帮助她们认识到自己不好的行为习惯。

在一个安静的教室里,阳光透过窗户洒在课桌上,形成一片片金色的光斑。博源与肖静、刘静和曾静面对面坐着。他目光温和而又坚定,看着三个略显紧张的孩子,缓缓开口说道:“孩子们,我知道你们喜欢唱歌,这是一件非常好的事情。唱歌可以抒发情感,带来快乐。但是,你们有没有想过,你们在不合适的场合唱歌,会给别人带来困扰呢?”

三个孩子低着头,默不作声,手指不安地绞在一起。博源继续说道:“我了解到你们经常在课堂上、集会上唱歌,老师和同学们都对你们的行为有意见。我们生活在一个集体中,就像一个大家庭,不能只考虑自己的感受,还要尊重他人。课堂是大家学习知识的地方,集会是严肃的场合,我们要遵守规则,这样整个大家庭才能和谐运转。”

肖静抬起头,小声说道:“校长,我们只是太喜欢唱歌了,控制不住自己。每次一听到音乐,或者脑子里突然冒出旋律,我们就忍不住唱出来。”

博源微微一笑,说道:“我理解你们对音乐的热爱,这份热爱是非常珍贵的。但是热爱也要有正确的方式。你们要学会在合适的时间和地点展示自己的才华。就像花朵,要在春天开放,才能展现出最美的姿态;如果在冬天开放,可能就会被寒风冻伤。”

刘静接着说道:“校长,我们知道错了,以后会注意的。”

博源点了点头,说道:“好,既然你们认识到了错误,那就要努力改正。我相信你们一定可以做到的。接下来,我想和你们从几个方面深入地聊一聊,关于音乐爱好学生可能存在的一些需要改正的不好行为习惯。”

在练习习惯方面,博源指出:“孩子们,练习音乐是一个需要长期坚持并且有规律的过程。你们有时长时间连续练习,这样会导致身体和精神过度疲劳,反而会影响练习效果。就像跑步,如果一直不停地跑,不休息,就会累得跑不动,甚至还可能受伤。而有时又长时间不练习,这样就难以保持和提升自己的技能。你们应该制定一个合理的练习计划,每天安排固定的时间进行练习,并且要注意劳逸结合。比如,每天可以练习一个小时,分成几个小段,中间适当休息一下。”

三个孩子认真地听着,不时地点点头,眼睛里闪烁着认真的光芒。

博源继续说道:“还有,你们在练习的时候缺乏明确的目标和计划,随意练习是不行的。你们要清楚自己的重点和方向,比如是要提高唱歌的技巧,像发声、气息控制;还是要加强对音乐的理解,了解不同音乐风格的特点。只有这样,才能有针对性地进行练习,避免浪费时间而且进步缓慢。如果没有目标地练习,就像在大海里没有方向的船,永远也到不了彼岸。”

曾静说道:“校长,我们明白了,以后会制定练习计划的。我们可以先确定每周要提高的技巧,然后每天按照计划练习。”

博源满意地笑了笑,接着说:“另外,你们不能急于求成,总是热衷练习高难度曲目,而忽视了基础技巧的训练。就像盖房子,地基打得不牢固,房子就会摇摇欲坠。乐器演奏者,如果忽视指法、气息等基础练习,就会导致演奏水平受限。唱歌也是一样,要先把基础打好,比如正确的发声方法、稳定的气息,才能唱得更好。如果一开始就挑战高难度曲目,不仅唱不好,还可能养成错误的习惯。”

在学习态度方面,博源语重心长地说:“孩子们,你们在学习音乐的过程中,不能盲目模仿偶像或他人的风格。要学会加入自己的理解和创新,这样才能形成独特的艺术风格。每个歌手都有自己的特点,你们要找到自己的闪光点。如果只是一味地模仿,就像没有灵魂的复制品,是很难取得真正的进步的。你们可以借鉴他人的优点,但更要发挥自己的独特之处。”

肖静若有所思地说:“校长,我们以前确实没有想过这些,以后会注意的。我们可以在模仿的基础上,加入自己对歌曲的理解,唱出不一样的感觉。”

博源接着说:“还有,当别人给你们提出批评建议的时候,你们不能抵触。要学会客观地看待自己的不足,只有这样,才能不断地完善自己,阻碍专业成长。老师和同学们给你们提意见,是希望你们能变得更好。就像镜子,能照出我们脸上的灰尘,我们要感谢镜子,而不是讨厌它。”

刘静红着脸说:“校长,我们知道错了,以后会虚心接受批评的。我们会把别人的批评当作进步的动力。”

博源点了点头,继续说道:“另外,你们不能只注重实践,而轻视音乐理论的学习。比如乐理知识、音乐史等,这些都是非常重要的。乐理知识就像音乐的语言规则,只有掌握了规则,才能更好地表达音乐;音乐史则能让我们了解音乐的发展历程,从先辈们的作品中汲取灵感。只有了解了音乐的理论知识,才能更好地理解和诠释音乐作品。就像学画画,要先了解色彩、构图等知识,才能画出好作品。”

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