苏锦绣从大兴育种基地回来时，天色已近黄昏。马车轻轻摇晃，她揉了揉发酸的太阳穴，一路上，她的思绪始终萦绕在推广站遇到的问题上。今天在基地，又一次遇到技术骨干短缺的困扰。虽然有了皇帝的支持，改革进展顺利，但最大的困扰是人才短缺。每个推广站都需要懂技术的骨干，这些人才从哪里来？
记忆中，前世在农业科技院时就有完善的人才培养体系。想到这里，她的眼前浮现出科技院里朝气蓬勃的年轻面孔，那些在实验室和试验田间忙碌的身影，让她感慨万千。
"；巧儿，把我这些天整理的资料都拿来。"；回到凤仪宫，她顾不上休息，立刻吩咐道。衣服上还沾着些许泥土的气息，但她已经顾不上更换。
很快，巧儿就抱来一摞文书，小心翼翼地放在案几上："；娘娘，要不要先用些热茶？您从早上到现在都没好好休息过。"；
苏锦绣摇摇头，已经迫不及待地翻开文书。这是她近期走访各地推广站时记录的问题和心得。密密麻麻的笔记中，她在几个关键词下画了重点：人才培养、技术传承、制度化。每一个词都凝聚着她的心血和期望。
"；是时候了。"；她轻声自语，眼中闪过一丝坚定。这个在她心中酝酿已久的想法，终于到了付诸行动的时候。前世的经验告诉她，要想让农业改革真正扎根，必须建立一个系统的人才培养体系。
她起身点燃了另一盏琉璃灯，取出一张上好的宣纸，开始细细绘制构想图。烛光映照下，她的眉头时而舒展，时而微蹙，每一笔都倾注着深思熟虑。这将是大衍朝第一所专门培养农业人才的学院，她要把现代教育理念和古代特色完美结合。
图纸上，教学楼、实验田、育种园等功能区域的布局逐渐清晰。她特意在图纸边角标注了详细说明，包括各个区域的功能定位、面积要求，甚至连园林布置都考虑在内。她希望这所学院不仅要有完备的教学设施，更要给学生们创造一个优美的学习环境。
正当她专注绘图时，外面传来急促的脚步声，接着是通报："；陛下驾到！"；
苏锦绣急忙起身整理衣冠。萧承煜负手而入，目光落在案几上铺开的图纸上，眼中闪过一丝好奇："；爱妃这是在做什么？大兴的育种基地可还顺利？"；
"；回陛下，基地一切正常，不过臣妾倒是想到了一个更重要的事。"；苏锦绣微微一笑，随即向皇帝介绍她的构想，"；臣妾想建一所农业学院。现在各地推广站最缺的就是懂技术的人才，如果能建一所专门的学院，系统培养农技人才，才能让改革持续推进。"；
说到这里，她的眼中闪烁着激动的光芒。这是她梦寐以求的事业，也是她穿越至此最想完成的心愿之一。
萧承煜拿起图纸仔细端详，手指轻轻划过那些精心设计的线条，眼中闪过赞许的光芒："；说说你的具体想法。朕看这规划很是周详。"；
得到皇帝的鼓励，苏锦绣更加坚定了信心。她展开了她的宏伟蓝图："；这所学院将面向全国招收学生，特别是那些有志于农业的寒门子弟。课程设置既要有理论知识，也要重视实践操作。学生除了在课堂学习，还要到试验田实习。"；
她站起身，指着图纸上不同的区域详细解释："；这里是主教学区，设有讲堂和实验室。这片是实践区，包括试验田、育种园和农具工坊。最特别的是这个区域，"；她指着一处较大的空地，"；这里将建设一个综合实验基地，让学生们能够进行各种农业技术的实践。"；
"；最重要的是要建立完整的培养体系。"；她继续说道，语气中充满期待，"；除了基础的农学知识，还要开设水利、气象等相关课程。我们要培养的不只是会种地的农夫，而是懂技术、明原理的农业专家。毕业后，优秀的学生可以去各地推广站任职，让他们学以致用。"；
萧承煜听得连连点头，眼中流露出赞赏之色。他在朝中向来以明察秋毫着称，此刻显然看出了这个计划的远见："；地址选在哪里？"；
"；臣妾看中了城南那片空地。"；苏锦绣指着另一张地图说道。她早已实地考察过多处，"；那里靠近运河，交通便利，周围都是良田，最适合建设实验基地。而且离京城不远，方便朝廷管理。最重要的是，那里的土质适合多种作物生长，正好可以作为学生们的实践基地。"；
萧承煜走到窗前，望着暮色中的京城，沉思片刻后转身说道："；准了。这件事朕全力支持。明日朕就下旨，划拨土地和经费。不过，"；他意味深长地看了苏锦绣一眼，"；你要有心理准备，这必定会引起一些非议。"；
"；臣妾明白。"；苏锦绣坚定地说，"；改革从来都不会一帆风顺，但只要对百姓有利，对国家有益，再大的困难也值得去克服。"；
得到皇帝的支持，苏锦绣马上着手准备。她派周伯去实地勘察，同时开始草拟详细的建设方案。她要把现代教育理念和古代科举制度的优点结合起来，创造一个全新的教育模式。
连续几天，她都工作到深夜。案几上的油灯一盏接一盏地点燃，她细致地规划着每一个细节。从教学大纲到考核标准，从师资配备到学规制定，每一项都凝聚着她的心血。
"；娘娘，您看这份教学大纲如何？"；王太医递上一份文书。这些天，他一直在帮助苏锦绣规划医药相关的课程。作为太医院的权威，他对把医药知识引入农业教育也充满期待。
苏锦绣仔细翻看，满意地点点头："；很好，既保留了传统农医之道的精华，又加入了新的技术理念。不过，我觉得还可以增加一些实验课程。比如药材栽培的实践环节，要让学生们真正掌握从种植到采收的全过程。"；
"；娘娘说得对，"；王太医深以为然，"；医药本就源于农事，两者相辅相成。这样的培养方式，可以说是开创了先河。"；
接下来的日子里，苏锦绣带着建设团队马不停蹄地工作。她亲自参与设计每一处建筑的布局，反复推敲教学设施的配置。在她的坚持下，学院不仅要建设标准的课室，还要配备专门的实验室和育种园。[继续补充]
"；这些实验室里要准备完整的器具。"；她对负责采购的官员详细解释道，手指着清单一项项核对，"；量具、农具、育种工具，一样都不能少。学生们要学会使用这些工具，才能掌握真正的技术。"；看着密密麻麻的清单，采购官不禁咋舌，但见苏锦绣坚定的眼神，也只得认真记下。
为了招募优秀的师资，她派人走访各地名家，同时从农院和太医院挑选有教学经验的人才。每一位候选教师都要经过她的亲自面试。她不仅考察他们的专业知识，更看重他们的教学热情和责任心。那些在推广站表现突出的技术骨干，也被她请来担任实践课程的教师。
"；你们在田间地头摸爬滚打多年，这些实践经验比任何书本都珍贵。"；她对这些来自民间的老师说，让他们倍感温暖和自豪。
在第一次师资培训会上，凤仪宫内座无虚席。苏锦绣站在众人面前，郑重地说："；教书育人是一个很神圣的职责。我们不仅要教给学生知识，更要培养他们的责任感和使命感。你们要记住，站在你们面前的每一个学生，都可能是未来改变一方百姓生活的希望。"；
这番话让在座的教师们深受触动。一位年迈的农技专家甚至激动得老泪纵横："；老朽活了大半辈子，没想到还能有机会为国家培养人才。"；
消息传出后，各地纷纷递来申请，要求派人来学习。苏锦绣特意在招生章程中注明："；不限门第，唯才是举。"；这一条规定在当时掀起不小的波澜。她要打破传统科举的束缚，让真正有志于农业的人才脱颖而出。
"；娘娘，有些官员说这样会冲击科举制度。"；周伯有些担忧地报告。
苏锦绣却胸有成竹："；农业学院和科举取士是两条不同的路。我们培养的是专门的农业人才，这不仅不会冲击科举，反而能够补充朝廷治理的短板。"；
然而，就在学院筹建如火如荼之际，朝中保守派却开始发难。礼部尚书在朝会上当面质询："；此举改变祖制，有违科举之道！况且让寒门子弟与贵族子弟同堂而学，恐怕有违礼法。"；
面对质疑，苏锦绣早有准备。她站在朝堂之上，声音清晰而坚定："；臣妾要问诸位大人，可曾见过农民在田间挥汗如雨的辛苦？可知道一粒粮食从种下到收获要经历多少艰辛？农为国本，粮乃民生所系。培养农业人才，正是为了让百姓都能吃饱饭，让国家更加富强。"；
她的话让在场的大臣们陷入沉思。接着，她拿出一份详细的数据，展示了推广站实施新农法后的显着成效。这些实实在在的数字，比任何争辩都更有说服力。
最终，在皇帝的支持下，反对声音渐渐平息。学院的建设工程加快推进，眼看就要竣工。每天，苏锦绣都要亲自去工地查看进度，确保每个细节都符合要求。她的裙摆常常沾满尘土，但她毫不在意。
"；娘娘，您看这实验田的灌溉系统设计得如何？"；工程总管请她指导，擦着额头的汗水。
苏锦绣蹲下身，仔细检查了水渠的走向，又算了水流的坡度。她的手指在泥土上划过，精确地计算着每一个数据："；很好，不过这里的渠道最好再加宽一些，方便学生实习时操作。另外，注意水渠的深度要均匀，这关系到灌溉的效果。"；
工地上的工人们都惊叹于这位贵妃娘娘的专业知识。有人偷偷议论："；听说娘娘小时候就在田间长大，难怪懂得这么多。"；苏锦绣听到后只是淡淡一笑，没有解释。
眼看着一座座建筑拔地而起，一个现代化的农业学院雏形渐渐显现。苏锦绣站在半成的教学楼前，望着远处繁忙的工地，夕阳的余晖为她的身影镀上一层金色。她的心中充满期待，又带着一丝感慨。
前世在农业科技院的点点滴滴浮现在眼前：实验室里的日日夜夜，试验田里的汗水，与同事们争论技术细节的场景...如今，她要把这些宝贵的经验带到这个时代，为大衍朝培养出真正的农业人才。
"；娘娘，"；巧儿轻声提醒，"；天色不早了，该回宫了。"；