第二章：校园阴霾
整容医生案告破后，警队还没来得及松口气，又一起令人揪心的案件摆在了他们面前——校园操场埋尸案。报案人是学校的一名体育老师，在翻新操场时，意外发现了一具白骨。
沈翊、江晚蘅等人迅速赶到现场。何溶月立刻对白骨进行初步勘查，判断死者死亡时间至少在十年以上。沈翊看着白骨的位置和周围的环境，试图在脑海中构建当时的场景。江晚蘅则在一旁询问学校的教职工，了解这十年来学校的人员变动情况。
“沈翊，你说这凶手为什么要把尸体埋在操场这么显眼的地方？而且一埋就是十年，难道他不怕被发现？”江晚蘅疑惑地问道。沈翊沉思片刻：“也许当时这里是个隐蔽的地方，后来学校扩建或者改造，才让它变得显眼起来。又或许凶手觉得这里是最安全的地方，有一种灯下黑的心理。”
回到警局，何溶月对白骨进行了详细的解剖和鉴定。她发现死者是一名男性，年龄在二十岁左右，死因是头部遭受重击。沈翊根据骨骼特征，开始绘制死者生前的画像。江晚蘅则通过对学校历年失踪人员的排查，发现了一个可疑点——十年前，学校有一名学生突然失踪，家人报案后一直没有线索，而这名学生的年龄、性别都与死者相符。
“会不会就是这个失踪的学生？如果是，那凶手会是谁呢？”江晚蘅看着资料说道。沈翊一边画画一边说：“从尸体的掩埋方式来看，凶手对学校环境很熟悉，很可能是学校内部人员，比如老师、职工，或者和死者关系密切的同学。”
杜城安排蒋峰和李晗去调查当年与失踪学生关系密切的人员。两人走访了很多当年的同学和老师，终于得到了一条重要线索——当年失踪学生曾与一名老师发生过激烈冲突，原因是那名老师在考试中故意刁难他。
沈翊和江晚蘅立刻对这名老师进行心理画像。江晚蘅说：“这名老师如果因为学生和他发生冲突就痛下杀手，说明他的心理承受能力很差，可能有偏执型人格障碍。他把尸体埋在操场，也许是一种扭曲的心理满足，觉得学生即便死了，也还在他的掌控范围内。”沈翊点头表示赞同：“从画像上看，他的面部线条紧绷，眼神中透露出一种压抑的愤怒，很符合你说的心理特征。”
杜城带着队员迅速找到了那名老师。面对警方的询问，老师起初还百般抵赖，但当沈翊拿出画像和一系列证据时，他的心理防线彻底崩溃，承认了自己的罪行。原来，当年他因为学生的顶撞，一时冲动将其杀害，然后埋在了操场。
这起案件让沈翊和江晚蘅的配合更加默契，他们在交流中，彼此的眼神也多了几分深情。江晚蘅温柔的话语，总是能在不经意间化解沈翊内心深处对过去的阴霾。而沈翊的才华和执着，也让江晚蘅愈发倾心。