张宇回到自己的座位上，闭上眼睛，在脑海里过了一遍生物的实验题——生物考试里的实验题占分比例很大，也是容易丢分的地方，他得确保自己把每个实验的步骤、现象和结论都记清楚。
李娟此刻也在翻阅生物实验，因为理科的东西很活，不像文科那样需要大量的死记硬背，更多的是理解和运用。
对于他们来说，没有什么可以临时抱佛脚复习的，平时扎实的学习，和做过的一摞一摞资料就足以考高分了。她记得张宇曾经跟她说过，理科学习就像盖房子，平时的知识点是地基，做过的题目是砖瓦，只有地基打牢了，砖瓦积累够了，才能盖起高楼大厦。所以他们平时除了上课认真听讲，还做了大量的练习题，从课本上的课后题到历年的高考真题，再到各种辅导资料上的拓展题，每一道题都认真做，认真分析，遇到不懂的地方就互相讨论，或者请教老师。他们家里书房的书桌上、架子上、抽屉里以及地上堆满着厚厚的一摞摞练习册，每本练习册上都写满了他们的解题思路和笔记，有些练习册已经被翻得面目全非，但正是这些练习册，见证了他们的努力和付出。
不一会，生物老师拿着试卷走了进来。生物老师是张宇班的生物任课老师，姓蔡，平时对他们很严厉，但也很关心他们。
蔡老师走进教室时，脸上没有了平时的严肃，反而带着一丝微笑，像是在给同学们打气。因为只有一百分钟时间，他进来立马就把试卷发下去了，没有像语文老师那样宣读考试规则，只是简单地说：“赶快把试卷发下去，由于时间有限，大家抓紧时间做题，仔细审题，不要慌，相信自己的实力。”
试卷分发得很快，同学们拿到试卷后，都迫不及待地开始做题。教室瞬间传来笔尖划过试卷的声音，沙沙沙的，像春蚕在啃食桑叶，又像春雨落在草地上，整齐而有节奏。
张宇和李娟做题都很快，前面的选择题和填空题对于他俩来说就是送分题。选择题考查的是基本的知识点，比如“下列哪种细胞器是光合作用的场所”“孟德尔遗传定律的适用范围”等，这些都是他们平时反复复习的内容，几乎不用思考就能选出正确答案。填空题考查的是生物术语的默写，比如“dNA的中文名称是______”“酶的特性是______”等，他们都写得又快又准。不一会的功夫，很快就做完了前面的基础题，两人都开始做后面的大题。
后面大题主要考查的是实验分析和综合运用能力，比如有一道题是关于“探究影响酶活性的因素”的实验，要求同学们分析实验设计的优缺点，预测实验结果，并得出实验结论。
他们俩认真的思考，仔细的书写着——张宇先在草稿纸上画出实验的流程图，分析每个变量对实验结果的影响，然后根据自己的分析，组织语言进行回答；李娟则先回忆课本上类似的实验，结合题目给出的条件，逐一解答每个问题，确保每个步骤都写清楚，每个结论都有依据。
时间一分一秒地过去，教室里的气氛越来越紧张，有些同学开始加快做题速度，笔尖划过试卷的声音也变得更急促了。
张宇看了看手表，还有三十分钟就要交卷了，他还有最后一道大题没有做完。这道题是关于“遗传系谱图”的分析，有些复杂，需要计算概率。他深吸一口气，让自己冷静下来，然后仔细分析系谱图，确定遗传病的类型，再根据遗传规律计算每个个体的基因型和概率。李娟也在做这道题，她皱着眉头，手里的笔在草稿纸上不停地演算着，偶尔会停下来，咬着笔杆思考一会儿，然后又继续演算。当监考老师宣布还有五分钟交卷时，两人都刚好做完最后一道题，开始检查自己的答案。张宇检查了一遍选择题和填空题，确认没有填错答案；李娟则检查了试卷后面大题的步骤和计算过程，确保没有出现计算错误，才长长的出了一口气，感觉如释重负。
就这样，生物考试也结束了，同学们都松了一口气，纷纷交上自己的试卷。老师收齐试卷后，宣布上午的考试结束，同学们可以去食堂吃午饭了。
教室里瞬间沸腾起来，同学们收拾好自己的东西，三三两两地朝着食堂走去。张宇和李娟也收拾好自己考试时使用的东西，跟着人流走出教室。
“快走，去食堂吃饭，吃完赶紧回教室复习英语。”张宇拉着李娟的胳膊，加快了脚步。
李娟笑着说：“别急，食堂的饭又不会跑，慢慢走。”两人一边走，一边讨论着生物考试的题目，回忆着自己的答案，脸上都带着轻松的笑容。
“吃什么去？”李娟边走边问张宇。
“下午还要考试，我们去吃烤肉拌饭，要不吃的带汤的下午考试时尿憋的慌。”张宇边走边笑着说道。
“切，你说的那是你。”李娟白了张宇一眼说道。
两人走的很快，一边说着一边走着，很快来到新食堂，到二楼餐厅要了两碗烤肉拌饭，舀了两碗紫菜汤，边吃边喝边聊。
“嗯嗯，好久没吃烤肉拌饭了，感觉好香啊！”张宇大口吃了一口饭说道。
“是啊，这味道美极了，不过我还是想吃我妈妈做的手擀面。”李娟说道。
“最可口的饭菜就是家里做的，不过时间很快，一学期就结束了，但是过年在家里可好了，热炕暖上，生活太滋润了。”张宇说道。
他们一边吃着，一边思念着父母，很快吃完饭，两人相约到图书馆去复习，主要还是复习英语。
时间很快来到下午，考试依旧紧张而有序的进行着。
一点半，数学考试准时开始。数学试卷的题量很大，难度也比平时的模拟考要高一些，但张宇和李娟并不怕——他们平时做了大量的数学题，尤其是难题和压轴题，张宇还专门给李娟讲过很多次类似的题型。
张宇拿到试卷后，先浏览了一遍所有的题目，然后从选择题开始做起，每一道题都仔细分析，灵活运用各种解题方法。填空题考查的是基础知识和基本技能，他做得很快，几乎没有遇到什么障碍。大题部分，前几道题比较基础，他很快就做完了，最后两道压轴题有些难度，尤其是最后一道解析几何题，需要运用多种知识点综合解答。张宇按照平时的解题思路，先建立坐标系，然后设出点的坐标，根据题目给出的条件列出方程，再通过解方程求出结果。他在草稿纸上写满了密密麻麻的计算过程，确保每一步都正确。
李娟的数学成绩虽然不如张宇，但在张宇的帮助下，也有了很大的进步。她做数学题时很细心，每一道题都认真审题，避免因为粗心而丢分。前面的基础题她做得很顺利，到了最后一道压轴题时，她稍微有些卡壳。但她没有慌，而是回忆起张宇给她讲过的类似题型，按照张宇教她的方法，一步一步地分析，慢慢找到了解题的思路。当她做完最后一道题时，离交卷还有十分钟，她仔细检查了一遍自己的答案，修改了几个计算错误，然后满意地把试卷交了上去。
三点四十，化学考试开始。化学考试的重点是考查同学们对化学概念、化学方程式和化学实验的掌握情况。张宇和李娟平时都很注重化学实验的复习，尤其是实验步骤、实验现象和实验结论，他们都记得很清楚。试卷里的化学实验题考查的是“实验室制取氯气”的实验，要求同学们写出实验原理、实验装置、实验步骤和注意事项。张宇按照平时复习的内容，逐一解答，还画出了实验装置图，标注出每个仪器的名称和作用。李娟也做得很好，她记得张宇曾经跟她说过，化学实验题一定要注意细节，比如“先检验装置的气密性，再加入药品”“氯气要用向上排空气法收集”等，这些细节她都写得很清楚。
就这样，一切都按照计划好的开展，很快一天的考试就结束了。晚上九点，当英语考试的结束铃声响起时，同学们都露出了疲惫但如释重负的笑容。
下晚自习的铃声响起，李娟和张宇起身，伸了个懒腰，活动了一下僵硬的身体。他们把答题卡和试卷拿到前面交到老师手里，老师接过试卷时，对他们笑了笑，说：“考得怎么样？看起来状态不错。”两人笑着点了点头，没有说话。交完试卷后，他们相互看了一眼，笑了笑——那笑容里有疲惫，有轻松，还有对自己成绩的期待。然后他们拿起放在讲台旁边的书包，走出教室。
“怎么样，这一天考下来感觉怎么样？”走出教室后，张宇立刻问李娟说道。夜晚的校园很安静，只有路灯发出柔和的光芒，照亮了他们前行的路。风里带着些许的凉意，吹在脸上很舒服，驱散了一天的疲惫。
李娟走在他身边，手里拎着书包的带子，脚步有些轻快。她想了想，笑着说道：“怎么说呢，数学和化学的大题都是你给我讲过的，尤其化学考到的实验题，我感觉咱俩做过好几次了，步骤和注意事项我都记得很清楚，应该不会丢分。其他科目也还行，好多题都是咱俩刷过的，比如语文的古诗文默写，生物的选择题，英语的阅读理解，感觉都很熟悉，做起来也很顺手。”
“这下放心了吧，我说你不用紧张，肯定能考好。”张宇笑着说，他看到李娟脸上轻松的笑容，心里也很开心，“明天早上还剩一门物理了，物理是你的强项，肯定没问题。考完估计下午就能分班，然后发书，咱俩就开始利用闲暇时间学习第二学期的课本。我已经把第二学期的语、数、外、物、化、生六科的课本借来了，到时候咱们一起预习，有不懂的地方可以互相讨论。”
“嗯嗯，全听你的。”李娟点点头，眼里满是信任。他们俩一边朝着宿舍走着，一边说着计划——他们打算分班后，每天早上提前半小时到操场背书，中午吃完饭利用午休时间做一套练习题，晚上晚自习结束后，再留在教室预习半小时第二学期的课本。他们还计划周末的时候，一起去图书馆看书，或者去学校的实验室做一些简单的物理和化学实验，巩固所学的知识。张宇还说，等分班结果出来，如果他们分在同一个班，就一定要坐同桌，一起学习，一起进步；如果不在同一个班，就每天晚上在宿舍楼下碰面，交流一天的学习情况，分享遇到的难题。
风依旧吹拂着，带着秋夜的清凉，散去一天的余热。校园路边的树在路灯下投下长长的影子，树叶在风里轻轻摇晃，发出沙沙的声音。
这一天，一中的这片天地中，留下了许多难忘的瞬间——有考出真实水平的喜悦，比如那些平时努力学习的同学，看到试卷上熟悉的题目时，脸上露出的轻松笑容；有未曾达到预期目的的遗憾，比如那些因为紧张而发挥失常的同学，走出考场时脸上的失落和沮丧；还有同学们之间相互鼓励的温暖，比如考试前的一个微笑，一句“加油”，都让人心里暖暖的。
张宇和李娟走在校园里，看着身边来来往往的同学，听着他们的讨论声和笑声，心里充满了对未来的期待。他们知道，这次考试只是他们高中生涯中的一个小插曲，未来还有更多的挑战在等着他们，但只要他们一起努力，一起进步，就没有什么困难是克服不了的。
校园的风中带着他们的笑声，在校园里回荡，久久不散。