第一百二十五章 春日研学热南坡 账本故事入课堂
春分刚过，南坡地的紫云英开得满地紫艳，田埂上却比往日热闹了许多——来自文山县城三所小学的两百多名师生，正排着队参观“生态账本”实践基地，这是县里首次把生态种植课搬到田间地头。
“大家看，这块田种的是轮作三七，旁边的是油菜，它们就像‘好邻居’，能互相帮着改良土壤。”老周站在田埂上，手里举着账本的电子屏，给孩子们展示土壤数据对比图，“两年前这块土的有机质含量只有1.2%，按账本里的方法种了紫云英和三叶草，现在已经升到2.5%了。”
小张则带着师生们来到检测区，现场演示作物营养检测：“这个仪器能测出油菜的维生素含量，数据会直接传到账本里，等油菜成熟了，上海的采购商就能看到这些数据，知道咱们的菜有多好。”孩子们围着仪器，好奇地伸着脖子，有个小男孩还举起手问：“张哥哥，能不能测测我带的小番茄，看看它够不够健康？”小张笑着答应，当场帮他检测，屏幕上的数值一出来，孩子们都兴奋地欢呼起来。
王大叔也赶来当“讲解员”，他拉着孩子们的手，蹲在三七田里：“以前我种三七，不懂怎么护土，产量一年比一年低。后来用了‘生态账本’，记着啥时候种紫云英，啥时候放瓢虫防虫，去年亩产比前年多了两成，卖的价钱也高了！”他还从口袋里掏出晒干的三七，分给孩子们观察，有个小女孩捧着三七，认真地说：“原来好庄稼是‘记’出来的，以后我也要记观察日记！”
最热闹的是“小观察员”们的互动环节。朵朵和小宇带着同学们参观他们的“生态小屋”，屋里摆满了观察日记、手绘的作物生长图，还有用黏土做的土壤样本模型。“这是我记的瓢虫日记，你们看，这一页画的是瓢虫产卵，过几天就能孵出小瓢虫吃蚜虫啦！”小宇指着日记，给同学们讲解，朵朵则打开“生态账本”的交流板块，展示其他地区小朋友分享的观察内容：“四川的小朋友还拍了青蛙护苗的视频，咱们以后也能跟他们一起学！”
活动结束时，县城小学的李老师找到老周，递上一份合作申请：“我们想把‘生态账本’纳入课外实践课，每个月带学生来南坡地学习，还想请你们去学校做讲座，让更多孩子了解生态种植。”老周立刻答应下来，小张还现场帮学校注册了“研学账号”，设置专属的实践任务：“孩子们可以在账本上记录校园小菜园的种植情况，我们会在线指导。”
夕阳西下，孩子们排着队离开，不少人还回头望着南坡地的农田。老周看着他们的背影，对小张说：“这账本不仅帮农户增收，还能让孩子们爱上土地，懂得保护环境，这才是最珍贵的收获。”
小张点点头，更新了账本的最新动态：“今日接待研学团队3批，与2所学校达成合作，新增‘研学账号’5个，累计带动超1000名学生参与生态实践。”朵朵和小宇趴在田埂上，看着天边的晚霞，小宇笑着说：“以后肯定会有更多小朋友来这里，咱们的‘生态故事’会越来越热闹！”