手机屏幕亮着,那条短信还停在首页。秦天把它翻过去,扣在桌面上。他没再看第二眼。
宿舍里没人,床铺整齐,阳光从窗户斜进来,照在对面墙上贴的训练日程表上。他低头整理背包,把几本战术手册塞进去,又拿出一张打印纸,是前几天模拟战的数据汇总。右下角那行字“新成员适应周期需控制在十五分钟内”已经被笔圈了出来。
他折好纸,放进笔记本夹层。
门外传来脚步声,由远及近,最后停在门口。门被推开,一个教官探头进来。
“公告栏前围满了人。”
秦天抬头。
“你名字在第一个。”
“我知道了。”
“不去看看?”
“看不看都一样。”
教官笑了笑,转身走了。门关上前,留下一句:“老师说你文化课卷面批注比标准答案还清楚。”
秦天没回应,拉上背包拉链,起身出门。
走廊灯光稳定,风吹动楼梯口的旧通知单,纸角一抖一抖。他走下楼,拐过转角时听见两个学员在说话。
“听说综合评分他拿了第二。”
“体能前三,技能满分,团队协作评了S级。”
“这还怎么比?”
他们看见秦天,声音立刻低了下去。一人咳嗽两声,快步走开。
秦天径直走向自习区。门开着,里面有几个人正趴在桌上写东西。他走到靠窗的位置坐下,打开笔记本,翻到前一天记的掩护角计算过程。
刚写完一道题,旁边有人坐了下来。
是个低年级学员,脸有点红。“秦……学长。”
秦天点头。
“那个,我想问一下,地形掩护角计算的时候,如果敌方火力覆盖范围不规则,该怎么调整角度?”
“画图。”
“啊?”
“先用草稿纸画出火力分布,标出死角。然后算你能移动的安全路径。”
“可考试不让带尺子。”
“用手量。五指并拢是一米二左右,伸直手臂看视角偏差。”
“这也能用?”
“战场上没有标准工具,只有你能用的东西。”
那人赶紧拿笔记下来,手有点抖。
这时外面传来一阵喧哗。有人跑进来说:“成绩单贴出来了!全军校前十都在公告栏前排队看!”
自习室里的人陆续起身往外走。那个低年级学员也犹豫了一下。
“去吧。”秦天说,“看完回来再问。”
那人感激地点头,跑了出去。
十分钟后,他回来了,喘着气,手里捏着一张抄下来的表格。
“你真的每科都是优?”
“不是我一个人的成绩。”
“可你是唯一一个全部达标的!”
“达标不难,关键是别出错。”
“可别人就是会出错啊!”
秦天合上本子,看着他。“你觉得错在哪?”
“反应慢,记不住流程,临场慌。”
“这些都能练。”
“可你怎么练得这么稳?”
“每天记录自己哪里错了,为什么错。第二天只解决一个问题。”
“就这么简单?”
“越简单的方法越管用。”
那人瞪大眼睛,又低头写起来。
上午九点,广播响了。
“请各班代表前往主教学楼公告栏查看学期综合成绩榜单。”
秦天没动。他从包里拿出一份新的训练手册,封面写着《下一阶段小组协同推演方案》。他翻开第一页,在空白处写下:**目标:缩短指令响应时间至三秒内**。
十分钟不到,外面走廊就热闹起来。
“秦天的名字挂在最上面!”
“文化课九十六,体能测试三项全优,技能操作零失误!”
“连心理抗压测试都拿了高分!”
“他是不是从来没紧张过?”
有人挤进自习室,站在门口喊:“老师说他写的战术分析报告被当作范本发给全年级了!”
秦天依旧低头写字,笔尖沙沙作响。
片刻后,一位文化课老师走进来,手里拿着一叠试卷。
“这是你上次交的论文?”
秦天抬头。
“我给研究生班讲了一节课,用的就是你的案例。”
“我只是写了实际做过的事。”
“可别人写不出来。”老师笑了,“你知道有几个教授专门打电话来问你是谁吗?”
秦天摇头。
“你不用谦虚。”老师把试卷放在桌上,“但这不是表扬信,是你被选为‘年度学术交流示范生’的通知。”
秦天翻开一看,里面夹着一张会议安排表,日期是下周三,主题是“战术信息传递效率优化”。
“我不擅长演讲。”
“你不需要讲得多漂亮,只需要讲真话。”老师拍拍他肩膀,“大家都想听真话。”
老师走后,另一个身影出现在门口。
是技能教官,肩章上有三道杠。
他手里拿着一份评估报告。
“体能组和技能组联合提交了推荐名单。”
秦天看着他。
“你被提名为‘年度综合标兵’候选人。”
“还有其他人。”
“但你是唯一一个在四项考核中全部进入前五的。”
“团队成绩也算进去了?”
“当然。你们小组的应急响应速度提升了百分之三十七,这是实打实的数据。”
秦天接过报告,快速扫了一眼。最后一栏写着:“建议纳入高级指挥人才储备库。”
他合上文件,轻声说:“我想试试带新兵训练。”
教官挑眉。“你还差两个月才毕业。”
“我可以边学边带。”
“风险不小。”
“但方法可以复制。”
教官盯着他看了几秒,忽然笑了。“行。给你两个星期,带一组新人走一遍基础流程。要是他们能在模拟战里完成任务,我就向指挥部报备。”
“什么时候开始?”
“明天早上六点,东区训练场。”
“知道了。”
教官转身要走,又停下。“你知道现在整个军校都在议论你吧?”
“听到了。”
“你不觉得该做点什么?比如接受采访,或者拍个宣传片?”
“我不想当典型。”
“那你想要什么?”
“让每个人都知道,只要按步骤来,就能做到。”
教官沉默了一会儿,点点头走了。
中午过后,公告栏前依然围着人。
秦天路过时被人叫住。
“第一名的感觉怎么样?”
“还没正式公布。”
“都贴出来了你还装?”
“成绩是阶段性的。”
“可你是榜首!”
“榜首也会犯错。”
他继续往前走,进了教学楼。
刚坐下,又有人进来。
这次是另一位老师,抱着一摞资料。
“这是下学期的课程预研材料。”
秦天抬头。
“学校决定让你参与‘战术通信模块化设计’课题组。”
“我只是学员。”
“可你提出的方法已经在三个班级试点了。”老师放下资料,“这不是荣誉,是任务。”
秦天接过材料,翻开第一页。上面列着几个研究方向,其中一项写着:“基于小组自组织的轻量级通信协议可行性验证”。
他拿起笔,在旁边写了个备注:**优先测试三动作系统(前进、掩护、撤退)**。
下午三点,广播再次响起。
“请优秀学员候选人于明日九点前提交发言提纲,主礼堂表彰大会将于后天召开。”
自习室里安静了几秒。
有人小声说:“他肯定要上台了。”
“不止是上台,估计还得讲话。”
“讲啥啊?总不能说‘大家努力就行’吧?”
秦天没抬头,继续翻着手里的资料。
窗外阳光偏移,照在他手边的笔记本上。那页写着一行字:“被看见不是终点,是责任的起点。”
他盯着那句话看了一会儿,翻了一页,继续写下一阶段训练计划。
笔尖划过纸面,发出稳定的声响。
门外传来脚步声,越来越近。
门被推开,教官站在门口。
“刚才指挥部来了电话。”
秦天抬头。
“他们看了你的数据汇总。”
“有反馈?”
“一句话——‘这个人,我们要盯着培养。’”
秦天放下笔。
“你现在不只是学员了。”教官说,“你是标准。”
说完,他转身离开。
秦天坐在原位,手指轻轻敲了敲桌面。
几秒后,他打开背包,取出那张打印纸,再次看了一眼右下角的备注。
然后他拿起笔,在背面写下三个词:**简洁、可靠、可复制**。
写完,他把纸折好,放回笔记本。
窗外,公告栏前的人群仍未散去。他的名字仍挂在榜首,被人指着议论。
而他已翻开新的一页,开始画一张新的流程图。
线条清晰,结构简单。
第一行写着:**最小执行单元设计草案**。
他画完最后一个框,笔尖顿了一下。
抬手看了看表。
离明天早上的训练,还有十五小时三十八分钟。