“开乾坐标系……？”这个完全没听过的称呼，自然又让在场几人都感到无比陌生。
应对这种场面。
已经有过多次开荒经验的朱允熥也是十分熟练的了，当下也不多说什么，直接简单地给他们解释了一番「坐标系」所代表的含义，以及其表示方法和具体作用。
毕竟这里用到坐标系。
主要也就是引入经济学最基础的一个「供求关系」概念，而不是做复杂的数学题目。
所以也不需要太过深入，能明白意思就行。
而在场几人之中，或是本就在户部担任重要职务，或是自己对一些表面的经济现象会细心关注的人，理解起来却也不是那么困难。
“供给……需求……与物品价格之间的变化关系……竟然还可以通过如此准确的方法进行表述？”
“虽然在此之前闻所未闻……”
“可却不得不承认，这是极其有道理的！把这一套理论套在实际现实情况上，细细一想便知，是相符的！”
“……”
当他们理解了朱允熥这种从未出现过的表述方式，当下不由先后露出豁然开朗的神色。
至少那块板子上最简单的那个「供需关系图」在他们的眼里，也不再是乱七八糟的横线、竖线了。
——这是一个全新的体系！
这时候。
几个人也骤然回过神来，将目光从画有坐标图的板子上收回来，转而先后落在了长身而立于板子旁边的少年身上。
那个少年还是那样，一身淡金色常服，长得俊秀好看。却与之前躺在软榻上那个「吊儿郎当的昏君」好似完全变成了两个人，前后没有任何关系了。
此刻，他是一个皇帝。
却更是一个让人完全看不出深浅的学者，那双如星如渊的眸子里，好像装着最广袤无垠的东西……
看到此刻认真起来的朱允熥。
流连于他们眸中的，已然变成了肃然的敬意，还有欣喜、佩服，乃至羞愧。
因为他们已经意识到。
之前自己心里那所谓的「不服气」、「不相信」、「看笑话」，统统都只是毫无意义的——那仅仅只是源于自己的无知，源于自己眼界太低，源于自己的傲慢自大。
看笑话，可自己才是真正的笑话。
夏原吉看着朱允熥的眼神里带着狂热，当下甚至有些忘记了所谓的谨言慎行，看着朱允熥道：“陛下言简意赅、深入浅出，给学生等讲解了市场上的供求关系变化，学生斗胆，想再听一听陛下眼中的……「通货膨胀」！”
原本他也认为，大明宝钞、物价上涨这些问题，很难去进行一个准确的联系和解释，可现在却不一样了。
他觉得……
面前这位少帝，他能解释明白！！
所以现在，夏原吉没有别的想法，只是对这个复杂的问题其深层次原因的，纯粹的求知欲——因为他知道，天底下只怕只有面前这位少帝，能给他解惑了！
而对于夏原吉这一份几乎有些失了分寸的狂热。
郁新和古朴都不由稍稍侧目看了他一眼，没敢跟着接话。
他们可没忘记。
面前的少年再像学者，可他始终是一朝帝王。
谁敢让他做事？
“好！朕就喜欢你这样的人！求知，才会有探索，才会不断发现和学会新东西！才能更好地给朕、给大明实心办好实事！”
朱允熥向来是一个并不那么在意繁文礼节的人，他辛辛苦苦屎里淘金把这群人搜罗过来，就是要他们学东西。
夏原吉才正合他心意。
所以他也不吝赞赏。
夏原吉也反应过来自己之前的冒犯，不过面前的少帝也已经对自己表示了肯定，所以也只是后知后觉有些后怕，同时憨憨地挠着脑袋：“陛下谬赞了，是学生一时唐突了，陛下愿意垂怜学生，费些心神功夫讲解，便是学生毕生之幸了。”
一边说着，他的目光已经不自觉地飘到板子最中间，那个最复杂的坐标图了上去了。
这幅图最大，最复杂，他觉得答案约莫就在其中。
而另外一边的户部右侍郎郁新、兵部主事古朴二人，则是看着彼此交换了一个震惊的眼神。
夏原吉或许还没听明白。
可是他们这些官场上混最懂听弦外的意思——陛下刚刚说要夏原吉给他、给大明实心办事……给皇帝、给大明办事的是啥？不就是朝官么！这是要直接给这个国子监学生一个官身的意思啊！是天大的恩典！
想到这一点，郁新和古朴都在对方眼里看到了懊悔：奶奶的！错失进步良机了！！
“你果然很聪明。”朱允熥看到夏原吉盯着最关键的那一幅坐标关系图，当下脸上露出一丝满意的笑容，“你想的没错，「通货膨胀」，乃是朕给「大明宝钞这类纸币贬值，物价持续而普遍的上涨」这一现象进行的命名，至于其背后的深层次原因，正藏在这幅图中。”
夏原吉好学，朱允熥同样乐意教——好用的牛马，当然是多多益善，而且越快培养出来投入使用就越好不是么？
听到朱允熥这话。
不止夏原吉，郁新、古朴、林承轩三人也立刻把自己心中杂念摒除，全神贯注地开始认真听了起来。
其一，他们已经基本理解朱允熥讲的东西代表的意义了。
其二，他们更看到了当朝少帝对此事的重视——甚至这个夏原吉只是表现出了求知欲，陛下便几乎明晃晃地说要破例直接给他一个给大明办实事的官身！
其三，这是一门令人耳目一新，却无比实用的新学科，这本就足够令他们自己本身就好奇的。
朱允熥顿了顿，扫视了神色认真的众人一眼。
这才缓缓开口道：“前面朕已经解释过，一件物品的价格，决定于市场上该物品的需求量和供给量，现在我们将目光放高，放到最高的一整个国家层面来看，货币，也就是如今市场上流通的「大明宝钞」，也可以当做一个物品……”
“整个大明皇朝的百姓，进行交易操作，都需要「货币」这个物品，自然而然，市场会产生一个「货币需求」，至于「货币供给」量，便是由朝廷这边控制的，「大明宝钞」加印刷，便代表供给量的增长……”
“……”
有了朱允熥之前对他们进行的概念引入。
现在朱允熥所说的这些好似天书一般的说法，就不显得那么晦涩难懂了。
随着朱允熥耐心的解释。
几人也很快沉浸其中，面上的神情也随之不断变化。
「原来如此」的豁然；
明白过来自己之前从来没有想过的道理那种惊喜；
「如此复杂的事情竟还能从这个方向进行剖析」的震撼；
「他这脑子是怎么创立出这一套复杂分析」的敬佩；
……
殿内则陷入了一种安静，一种其他任何人都不敢讲话生怕错过了一个字儿的安静，只有一个温润好听的声音，将其中的道理娓娓道来。
不知不觉间，时间悄然流逝。
直到殿外的天色都在慢慢变暗下来，马三宝悄悄在殿内把烛火都点亮起来。
殿内几人仿佛都没有太大的察觉。
而在这种不知不觉的时光流逝之间，两个不同的时空，仿佛在逐渐交汇融合起来……
“在长期中，物价总水平会调整到，使货币需求等同于货币供给的水平，如果物价水平低于均衡水平，整个大明皇朝的百姓需要的货币量就会低于朝廷发布的货币量，此时物价水平必然上升以使供求回到均衡。”
“也即所谓的「通货膨胀」！”
讲到最后，朱允熥把手上的粉笔往旁边一甩，嘴角噙着一抹胸有成竹的弧度，看向众人。
而随着他的话音落下。
死寂……整个大殿之内不再有任何的声音，陷入一片死一般的寂静。
郁新、古朴、夏原吉、林承轩几人死死盯着被朱允熥写下了诸多备注和板书的黑板，仿佛被摄走了心神。
解释清楚了……
居然从头到尾，全部都一五一十地解释清楚了！——用一种极其理性的、量化、数据化的方法，把一个看起来无比混乱的问题解释得清清楚楚，明明白白！
信息量不小，而且新，所以朱允熥也没打断他们，只自顾自地拍了拍自己手上的粉尘，略显疲惫地打了个呵欠，伸了伸懒腰，吊儿郎当地活动活动了自己的四肢筋骨。
与此同时，一旁的马三宝则立刻给朱允熥递了块温水沾湿的绸缎帕子。
朱允熥不以为意地用帕子把手擦擦干净，然后才慢悠悠地踱步，直接没形象地一把子躺回了软榻上去，有种身体被掏空了的感觉。
从上午到下午一直批卷子。
完事儿刚休息了会儿，就开始讲课讲到了天黑。
属实有点费人了。
不过他追求的就是效率，而今天的收获和成果也不错，他抛出去的鱼饵钓到了好鱼——都是好使的牛马。
“陛下，刚晾好的茶，不凉也不烫，您润润。”马三宝端着茶盘走上前来，贴心的道。
噼里啪啦讲了一大堆。
这会儿还真有些口渴，朱允熥顺手端起来，仰头就是一饮而尽，而当他放下手中茶杯的时候。
盯着黑板各有所思的几个人。
这才有了动静：
“陛下目光深远，是微臣井底之蛙了，陛下的目光，比天底下任何一个人都更加高远！！”
“清楚了！导致通货膨胀的原因，果然是讲得清楚的！”
“陛下大才！学生佩服！五体投地！大明江山有陛下扛鼎，必将是盛世！”
“……”
此刻，几个人的声音里，都不再有之前那种影影绰绰的不服气、质疑等等，每一句慨叹，都带着十二分的狂热和真心实意。
一件事情难以解决，很大程度是因为太过复杂，或是其背后最大的根源根本就令人看不清楚。而如果能做到对一个问题进行抽丝剥茧的深度解析，那么……
解决问题的办法，或许便也不那么毫无头绪了。
“所以你们现在觉得……「大明宝钞」这个发也不是、不发也不是的烫手山芋，当如何对待？”这是朱允熥之前对他们问出来的第三个问题，也是最后一个问题。
找到导致问题的深层原因不是重点。
解决问题才是终点。
而这一次。
当朱允熥再次问出这个之前就问过的问题之后。
郁新、古朴、夏原吉、林承轩四人脸上虽没有胜券在握，胸有成竹一定能解决的把握，却也远远不似之前一般迷惘，不似他们一开始那种「这个问题根本无解，根本就没人能切切实实地把两头都难的事情说出个所以然」的笃定。
反而。
几个人面上都露出跃跃欲试、若有所思的神色，仿佛觉得自己好像终于在迷雾里抓到了什么，同时也在自己的脑子里，把之前听到的、学到的内容再过了一遍。
片刻的思索过后。
几人便开始主动分析起来：
“首先，大明宝钞必然不能一味地停发废止，否则市面上只有铜币流通，许多大宗商品的交易，光是钱币的支付就是个最大的事情，即便身处同城，一旦交易额过大，只怕付钱都得拿车斗来付，更别提不同州府之间的远距离交易。”
“不错，这对大明来说，必然是极损伤元气的。”
“可若是大明不想放弃「大明宝钞」这种轻便的纸质钱币带带来的好处，朝廷便必然面临一个大问题——如何控制大明宝钞的发行，每年发行多少为宜。”
“这便要回到陛下之前给咱们讲解的那幅「货币供给与货币需求决定货币平衡的关系图」。”
“根据这幅关系图的原理。”
“朝廷需要在一定范围之内，控制货币发行量以达到均衡的物价水平。如果货币发行量过低，便会影响市场的活跃度，影响整个大明的商业活动，若是发行量过高……”
“便成了如今已经有了苗头的「通货膨胀」了。”
“学生以为，最终的难题就落到了——如何控制市面上的货币流通数量。”