在比赛的最后关头，轻音少女们凭借着顽强的毅力和彼此间的默契，成功完成了她们的演出。观众们爆发出热烈的掌声和欢呼声，她们的表现无疑赢得了众人的心。而在这胜利的背后，是她们无数个日夜的努力和坚持。
比赛结束后，舞台上的灯光重新亮起，轻音少女们站在舞台中央，相互拥抱，流露出无法掩饰的喜悦。小梅紧紧握住小琴的手，激动地说：“我们做到了，小琴，我们真的做到了！”
小琴的眼中闪烁着泪光，她微笑着回应：“是的，小梅，我们的努力没有白费。我们终于可以向所有人证明，我们的音乐是有力量的。”
就在这时，服部平次走上舞台，他手中拿着一张纸，上面写着“恭喜轻音少女获得比赛冠军”。他将这张纸递给了轻音少女们，她们兴奋地接过，笑容满面。
平次看着她们，心中也充满了喜悦。这段时间以来，他见证了轻音少女们的成长和变化，她们不仅在音乐上取得了进步，在人际交往和团队协作上也变得更加成熟。
“你们真的很棒！”平次由衷地赞美道，“你们用自己的音乐感动了所有人，包括我。我为你们感到骄傲。”
轻音少女们纷纷围拢过来，感谢平次的鼓励和支持。小莉说：“平次，如果没有你的帮助，我们可能无法完成这次比赛。你的推理能力帮我们解决了那么多难题。”
平次微笑着摇了摇头：“不，小莉，是你们自己的努力和坚持让你们获得了胜利。我只是做了我该做的事情。”
在这胜利的喜悦中，轻音少女们也意识到了她们之间的友情变得更加深厚。她们互相扶持，共同面对困难，最终取得了成功。这场比赛不仅是对她们音乐才华的肯定，更是对她们友情的考验。
随后，轻音少女们被邀请参加学校的庆祝活动。在活动中，她们接受了校长的表彰，并被授予了荣誉证书。整个校园都为她们的胜利而欢呼，她们的名字被镌刻在了学校的荣誉墙上。
在庆祝活动的尾声，轻音少女们站在荣誉墙前，合影留念。她们看着镜头，脸上洋溢着胜利的喜悦和自豪。这一刻，她们知道，她们的努力得到了回报，她们的友情更加坚固。
那天，轻音少女们在排练室里紧张地准备着即将到来的音乐会。她们的音乐老师，一位严肃的中年男子，走进排练室，神色凝重地告诉她们，学校的珍贵乐器，一把价值连城的小提琴失窃了。
“这可是学校的镇校之宝，如果找不回来，后果不堪设想。”老师焦虑地说。
轻音少女们闻言，一个个都愣住了。小梅忍不住问：“老师，这小提琴失窃和我们有什么关系？”
老师叹了口气：“因为你们即将在音乐会上使用这把小提琴。现在它失窃了，你们的音乐会也要受到影响。”
听到这里，小琴突然想起了什么，她转头看向平次：“平次，你有没有什么线索？”
平次皱起眉头，他虽然是个侦探，但在这个轻音少女的世界里，他也是一个新手。不过，他很快就调整了心态，开始仔细观察排练室。
“首先，我们要确定失窃的时间。”平次说，“然后，我们需要找出所有可能的嫌疑人。”
小莉插话道：“但是平次，我们这里每个人都很喜欢那把小提琴，谁会偷它呢？”
平次沉思片刻，然后说：“这就需要我们运用推理了。我们要从小提琴失窃的动机、手法和时机三个方面来考虑。”
就这样，平次开始带着轻音少女们展开调查。他们询问了排练室里的每一个人，搜集了大量的信息。然而，这些信息并没有让平次找到明确的嫌疑人。
就在平次陷入困境时，他突然意识到，或许可以从音乐的角度来考虑这个问题。他向轻音少女们提出了一个大胆的假设：“会不会是有人因为对小提琴的嫉妒，才偷走了它？”
小梅疑惑地问：“嫉妒？但是我们都那么喜欢音乐，怎么可能会嫉妒呢？”
平次解释道：“这种嫉妒可能不是对音乐的嫉妒，而是对某个人或某件事的嫉妒。我们需要找出排练室里最近发生的异常事件。”
在平次的引导下，轻音少女们开始回想最近排练室里的变化。终于，她们想起了一个细节：最近几天，排练室里总是有一股奇怪的气味。
“这股气味是从哪里来的？”平次敏锐地问道。
小琴回忆道：“好像是从那个角落的柜子里传来的。”
平次立刻走过去，打开柜子，发现里面藏着一包东西。他小心翼翼地打开，里面竟然是那把失窃的小提琴！
“找到了！”平次兴奋地说，“看来我们的推理是正确的。”
轻音少女们围过来，激动地问：“平次，你是怎么想到从音乐的角度来考虑这个问题的？”
平次微笑着说：“音乐和推理，虽然看似不同，但它们都需要我们用心去感受、去理解。在这个案件中，音乐给了我灵感，让我找到了解决问题的方法。”
音乐厅的角落里，一群穿着校服的年轻学生正围在一起，激动地讨论着什么。平次和轻音少女们好奇地走过去，只听到其中一个男生说：“你们知道吗？学校的图书馆里，有一本神秘的古籍失踪了。”
小梅忍不住问：“一本古籍失踪，为什么会引起这么大的骚动？”
那个男生解释道：“那本古籍据说记载着学校的历史秘密，如果它真的失踪了，那我们学校的历史可能会被重新改写。”
平次立刻意识到，这个案件并不简单。他转向轻音少女们：“看来我们又有新的挑战了。”
平次带着轻音少女们来到了图书馆，开始对这起失踪案件进行调查。图书馆的管理员是一位严肃的老者，他告诉平次：“那本古籍失踪的当天，图书馆里只有三个人。”
平次询问了这三个人的名字，分别是：历史老师、图书管理员和一个名叫小松的学生。他决定先从这三个人入手。
在询问历史老师时，老师显得有些紧张。他告诉平次，那本古籍是他最珍贵的收藏，他不可能自己将它拿走。而图书管理员则表示，他在当天下午一直在整理书籍，没有注意到古籍的失踪。
最可疑的是小松，他是一个对学校历史充满好奇的学生。平次发现，小松的笔记本上记录着许多关于学校历史的疑问，其中就有那本古籍的记载。
“小松，你为什么要对那本古籍这么感兴趣？”平次直接问道。
小松结结巴巴地回答：“我……我只是对学校的历史感兴趣，没有别的。”
平次敏锐地察觉到小松的谎言，但他没有立刻揭穿，而是决定继续调查。
平次和轻音少女们开始深入调查，他们发现图书馆的监控录像在古籍失踪当天出现了故障。这意味着他们无法通过监控录像来追踪古籍的去向。
然而，平次并没有放弃。他开始分析图书馆的布局，试图找出古籍可能被隐藏的地方。在图书馆的一个角落，他发现了一个隐蔽的书架，书架的最底层有一本书似乎被频繁取出。
平次小心翼翼地拿出那本书，发现它竟然是那本失踪的古籍。他立刻意识到，这可能是小松的诡计。
平次带着轻音少女们找到了小松，质问他为什么要隐藏古籍。小松终于承认，他之所以这么做，是因为他想要自己研究古籍中的秘密，而不是让它们被学校的历史老师独占。
平次严肃地说：“小松，你的好奇心可以理解，但你这样做是违法的。你应该知道，真相不应该被隐藏，而应该被分享。”
小松低下头，表示愿意归还古籍，并承诺以后不再犯类似的错误。