“找我日记呢。你们有谁看到了吗？”
众人纷纷摇头。
“你藏得紧，这床上，柜子，案桌，地板，甚至是床底，你好像都藏过，但总见你从腚下面拿出来。”
“你这话说的，我变戏法呢这是？”
众人纷纷点头。
张月旬若有所思，走到挂着“杜知文”牌子的椅子上坐下，然后微微侧身，伸手进腚下面，还真被她拉出来一本日记。
“杜兄你看，我没说错吧。你每回都把日记放柜子，放床底，总之这间斋舍，你能放的地方你都放过，但每一次你都是从你的屁股下来拿出来。”
刚才张月旬可仔细看过，椅子上根本没东西，而且整把椅子根本没设机关，这日记到底从何而来？
就当是话本杀的物件来得莫名其妙吧。
张月旬和他们东拉西扯了几句话表示感谢，也为了打消他们的疑虑，之后便拉着李简放一块坐下，品读这本日记。
“杜兄，你今日……”
众人眼神怪异。
张月旬不知所然，“干嘛？有话直说。”
“没事，只是瞧着杜兄今日不太一样。”
“哪里不一样？”
“说不上来，对吧？”
“对对对，说不上来，反正就是和平时不太一样。”
张月旬抿了一下唇，试探性地说道：“因为我平时写日记都偷偷摸摸的，不看你们看，但今日我主动和阿……和陈耀辉分享，觉得我爱慕虚荣，讨好权贵？”
“哪里的话，杜兄不要胡说。”
“是啊，这没有的事儿，杜兄莫要说些奇怪的话，伤害我们的同窗之情。”
“你和陈公子慢慢看，我们歇一歇就回讲堂温书。”
张月旬叫住他们，招手让他们坐下说话。
但他们婉言谢绝，没一会儿斋舍里的人都走光了，只留下张月旬和李简放两个人。
“跑这么快这帮兔崽子，跟见鬼似的。我有这么可怕吗？”
“他们怕的不是杜知文，是陈耀辉。”
“不是怕人，是怕权。”
张月旬翻开杜知文写的日记，“不管他们，先看杜知文写了什么，有什么不明白的地方再去套他们的话。”
“嗯。”
于是，她们便看起了杜知文写的日记。
这日记本十分厚实，有张月旬一根大拇指的长度这般的厚度。
想来这日记记了不少事。
她们从第一页看起。
打头写的便是杜知文被杜庠和杜秀文收养的经历。
原来杜庠的儿子四岁时，和同岁的孩子闹着玩儿，没想到被推下河，淹死了。
杜庠哭得肝肠寸断，一度精神失常，时常念着“这就是老天爷对她不尊礼教、离经叛道的惩罚”“可我寒窗苦读十载，却因女儿身错失仕途，壮志难酬也便罢，苍天为何还要这样害我孩子”诸如此类诉诸不公的话，整个人寝食难安，骨瘦如柴。
杜文秀见女儿日益憔悴，心如死灰，活的如行尸走肉一般，于心不忍，便四处打听，看看哪户人家养不起孩子，她愿意收养一个。
一天，杜文秀因奔波寻子，不小心在路上崴了脚，恰好被杜知文瞧见，他好心把她扶起来，搀扶着她回到家。
当时杜知文还不是杜知文，他还只是一个八岁的孤儿。
杜文秀一打听，知道杜知文自幼无父无母，流浪四方，是个可怜的孩子，便提出收养他。
杜知文自此便有了家。
起初，杜庠并不接受他，但杜知文乖巧懂事，整天乐呵乐呵地跟在杜庠身后喊母亲，长此以往，杜庠渐渐接受了他。
杜知文这名字，就是杜庠取的。
日记里还写到，杜庠和杜文秀母女相依为命，全靠抄书和绣工赚生计，家里不穷不富，勉强混个温饱。
杜知文开智读书，也是杜庠亲自教授，并不需要上书堂，也不需要请别的先生。
在杜庠的教导下，杜知文考过了乡试，因优异的成绩，得了州县联合举荐，进了太学。
入太学后，杜知文依旧“大杀四方”，每回考试都能稳居魁首，风光无两。
可是，一年后他并没有从外舍生升入内舍生。
杜知文便去找豆豆眼先生问个清楚。
豆豆眼先生声称不知情况，让他去问问寿桃先生，因为升舍的名单他是交给了寿桃先生。
杜知文闻言，立刻去找寿桃先生。
寿桃先生又说名单看过了，没有杜知文的名字，要他回去问问豆豆眼先生是不是搞错了。
于是，杜知文又跑回去问豆豆眼先生。
豆豆眼先生声称没有搞错，名单就是交给寿桃先生了，肯定是寿桃先生看漏了名单，要寿桃先生好好看看。
杜知文无奈，请求豆豆眼先生去和寿桃先生当面对质。
豆豆眼先生寻了个他还要准备教学、难以抽身走开的由头，命杜知文去请寿桃先生过来说话。
杜知文心里门儿清，这豆豆眼先生和寿桃先生是在互相推卸责任。
他一怒之下便去找了司业。
和司业道明来意之后，司业先摆出一副非常理解杜知文心急如焚和委屈的心情，又说追查起来需要些时日，请杜知文稍安勿躁，耐心等待些时日，他一定会给杜知文一个说法。
杜知文信了。
这一等，就是三天。
风声雨声读书声，声声入耳，就是消息没声儿。
于是，杜知文又杀到司业的斋舍讨要说法。
司业说：“我已经查过了，你呢，平日的考试成绩的确非常优秀，但太学要的不是只会读书考试的死脑筋，要的是品学兼优的生员，你聪慧，应能知晓我所言为何。”
“那学生是哪里做的不好，还请您赐教。”
“就说你这个态度，遇事不够冷静，一个小小的升舍，就让你方寸大乱，搅得我们这些当先生的，那是头昏脑胀，不得安宁。”
“学生不认可您说的，若学生连自己的事情都不上心，日后若是做了官，如何上心天下之事。”
“你成绩优异，以为应当能升舍无疑，结果发现名单上并没有你，你以为你遭受了不公的对待，所以急需一个说法，我能理解你的心情。但你这个做事的方法太激进了。你若觉得这升舍不公正，你大可用更加委婉温和的方式与我们沟通。学会沟通，这不仅是你当学生该学会的，更是你做人做事该掌握的方式。”
“学生不过是说了些肺腑之言，何来激进一说？”
“不承认？”
司业面色紧绷，可见的挂脸了。
他大马金刀地坐在椅子上，斜眼盯着站立的杜知文。
“那我问你，你当时去找两位先生，你是如何与他们说话的？”
“学生站在先生身旁侍奉，提出疑惑、询问缘由，弯下身子、侧着耳朵，恭敬地请教；遇到先生的斥责和推脱，我的态度就更加恭谨，礼节也更加周到，不敢说一句话来辩解。学生礼节周到，一字一句无不是态度恭敬。”
“我不过说你一句，你却找了这么多话来回我？你如何让我相信你礼节周到，态度恭敬？”
“先生您这是强词夺理。”
“你看，一说你就急，一急你的面目就暴露了。我可以不计较，但你也要把升舍一事忘了，若是闹大，这太学，你怕是要待不下去不说，日后入朝为官，绝无可能！”