一切的计划，都是为了能更好的实现梦想，迈着原有的轨道行进。
这份“计划”，在张宇和李娟心里，不是一张写满文字的纸，而是从结束了那个蝉鸣聒噪的高一暑假后，踏进高二第一学期的校园那天起，产生在内心最深处的信念。
他们要一起努力，分在一个班，而且是重点班中的重点班，一起把本学期的课程内容学习扎实，一起把高二下学期的课程自己学完，一起朝着“走出大山读大学”的目标稳稳往前走。
张宇记得很清楚，他的目标很明确，带着李娟好好学习，争取一起考个好大学，将来找个好工作，然后和李娟结婚，一起到大城市生活。等到自己能力强大了，回馈家乡，把家乡建设好。
因此在刚刚过去的夏天暑假里，他和李娟先是坐在自家的堂屋里，后是到李娟家里，顶着酷暑，冒着热汗，把高二第一学期的所有理科科目的课本一页页啃下来，和李娟一起把高一学过的所有科目一起认认真真的复习，从早上六点起床背诵，一直到凌晨一点左右才停笔休息。除了偶尔和李娟踩着田埂上的泥巴，穿梭在山涧林中，聊天散心外，基本不间断的学习着，做着好多题。
那时候他们就约好，开学分班一定要在一个班，这样就能一起听课、一起讨论难题，不用再像暑假这样，隔着半里地的田垄，来回跑动学习，传递不会的知识点。
所以从八月底返校报到那天起，张宇和李娟就悄悄攥着劲儿，每天早早起床，复习各门的知识内容，到图书馆查阅各学科的内容，巩固提升知识。认认真真作答每一门试卷，直到看见分班表上的分班名单后，他们心里那根紧绷的才慢慢放松下来。
他们俩是想要分到一个班，想要分到快班，这样学习进度一样，才能一起学习，一起吃饭，一起去图书馆，一起坐班车颠簸着回家。
为了能让这份“一起”长久下去，张宇在心里默默制定了一份长远计划。而对这份“一起”的在意，让他们把“按计划行进”看得比什么都重，哪怕是课间十分钟，别人在走廊打闹，他们也会趴在桌上，快速过一遍上节课老师讲的重点，就像沿着一条铺好的石子路，一步都不敢跑偏，生怕一不留神，就离心里的梦想远了半分。
分好班后，李娟如愿以偿的和张宇分到一个班，而且也做了同桌。那天早上的阳光特别软，透过教室的玻璃窗，斜斜地洒在课桌上，连粉笔灰都看得一清二楚。
班主任王老师拿着分班名单走进来的时候，李娟的手悄悄攥紧了衣角，指尖都有点发白，眼睛死死盯着王老师手里那张纸，耳朵竖得老高，生怕漏了王老师讲的什么重要内容。
“同学们，首先欢迎新到来的几名同学，也很感谢原来在我们班的同学们对我的信任，既然大家都能选择到我的班上来，那么我也就有信心带领大家好好学习，争取大家都能考进理想的大学，还有不到两年的时间，说长也长，说短也短，希望我们共同不要辜负这不到两年的时光。”王老师突然停顿了一下，“大家以后不论是学习中或者生活中，有什么困难，一定要及时找我，我会尽自己最大能力去帮助你们的，各科的任课老师也确定下来了，最迟晚自习时会把新的课程表拿过来。咱们班的同学原来的班干部继续担任，王浩同学去了文科班，高小波同学担任政治课代表。座位就按照现在的这样坐吧，咱们都不是小学生了，不需要老师再排座位了。”
那一刻，李娟感觉心里像炸开了一串小烟花，之前攥得发紧的手一下子松了，嘴角控制不住地往上翘，偷偷用胳膊肘碰了碰旁边正收拾书包的张宇，声音压得低低的，却藏不住开心：“哎，真能坐到一起了。”
张宇也笑了，露出两排大白牙，把自己的书包往旁边挪了挪，给她腾出更大的地方：“我就说你坐这没问题，王老师肯定来不说啥，你还紧张一早上。”
李娟吐了吐舌头，把自己的课本、笔记本小心翼翼地摆在桌上，特意把语文书和张宇的对齐，连笔袋都放在了相同的位置——就像他们之前在放暑假时一起学习时那样，连摆放东西的习惯都想保持一致。周围的同学还在互相打听名字、熟悉座位，吵吵闹闹的，可李娟和张宇却好像隔着一层看不见的屏障，只觉得身边有彼此在，心里就踏实得很，连新教室的陌生感，都淡了大半。
班主任是张宇原来的班主任王老师，张宇和李娟也没有因为自学过高二第一学期的内容而上课放松，依旧认真学着，按照张宇的说法，这也是一次更加扎实的复习过程。王老师是教数学的，中等个子，头发总喜欢扎的松散而且很低，鼻梁上架着一副黑框眼镜，说话声音不高，却特别有分量——张宇高一就跟着她，知道王老师最不喜欢学生“耍小聪明”，哪怕你提前学过，上课走神也会被他一眼看穿。
开学第一堂数学课，王老师在黑板上写了一道高二上学期的函数题，问谁预习过可以上来做，班里没几个人举手，张宇和李娟却都把胳膊举得笔直。
张宇上去解题的时候，李娟坐在下面，手里拿着笔，跟着他的思路在草稿纸上一步步算，等张宇写完转过身，她还悄悄朝他比了个“对勾”。
可等到王老师讲评的时候，指着张宇解题步骤里一个小小的省略步骤说：“这步虽然简单，但不能省，现在觉得麻烦，到后面学复杂函数的时候，就容易在这里出错。”
张宇赶紧点头，掏出笔记本把那步补得清清楚楚，李娟也在旁边画了个红圈，备注上“步骤要写全”。
从那以后，不管是语文课背课文，还是英语课记单词，哪怕是他们早就自学过的内容，也半点不敢松懈。语文课上，老师让朗读课文，李娟会把之前标好的停顿、重音再顺一遍，声音清亮地读出来；英语课听写单词，张宇会提前把自己之前记错的几个难词再默写一遍，确保这次不错。
下课时，有同学问他们：“你们都学过一遍了，上课还这么认真干嘛？”
张宇就把王老师说的那句话搬出来，再补充一句：“之前自学就是囫囵吞枣，现在跟着老师学，才知道哪里没学扎实，就当是把地基再夯一遍，后面盖房子才稳当。”
李娟也跟着点头，把自己记满笔记的课本翻开给同学看，上面用不同颜色的笔标着自学时的疑问、老师上课讲的重点，还有课后补充的知识点，密密麻麻的，比没学过的同学记得还认真。
张宇按照之前的计划，只要有时间，就叫上李娟一起去图书馆，开始啃食高二第二学期的课本，周末买来了复习资料和高二第二学期的资料以及练习题，一边学习，一边在图书馆查阅资料，一边做题巩固，遇到不会的不懂的，就去问老师。
每天下午放学后，食堂的饭香飘得老远，可张宇和李娟总是快速打两份简单的饭菜——大多是一荤一素，偶尔加个馒头，坐在食堂角落，三两口吃完，就拎着书包往图书馆跑。
图书馆在教学楼后面，是一栋旧楼，墙皮都有些脱落了，但里面特别安静，阳光透过高大的窗户洒进来，落在落满灰尘的书架上，反而有种踏实的感觉。
他们每次都坐在靠窗的那张桌子，张宇坐里面，李娟坐外面，把高二第二学期的课本摊在桌上，从数学的立体几何开始，一点点“啃”。立体几何刚开始学的时候，李娟总是搞不清空间坐标系，看着图上的线条就头晕，张宇就从书包里掏出一把小尺子，在草稿纸上画坐标系，一边画一边讲：“你看，x轴朝右，y轴朝前，z轴朝上，把点的坐标标清楚，再算距离就简单了。”
李娟跟着他的思路，在旁边也画了一个，画错了就擦掉重画，直到能准确标出每个点的坐标。
周末的时候，他们会提前从生活费里省出点钱，去县城的书店买资料——张宇挑了一本《高二数学第二学期同步练习》，还买了一本厚厚的复习资料，李娟则买了英语和语文的同步练习，两人凑在一起，把资料翻一遍，确认里面的题和课本内容对应，才付钱。
回到图书馆，他们就按照“看课本—做例题—做练习题—查资料”的顺序来。张宇做数学题的时候，遇到不会的，先在题旁边画个问号，把相关的知识点在课本里找出来，再翻图书馆里的参考书，看看有没有类似的例题；如果还是不会，就把题抄在专门的疑问本上，等周一上学的时候，找王老师或者其他班的数学老师问。
有一次，张宇被一道解析几何题难住了，周末在图书馆憋了半天也没做出来，周一一大早，就拿着疑问本堵在数学老师办公室门口。老师给他讲了两种解法，他听得特别认真，还把两种方法都记下来，回到教室就讲给李娟听，两个人再一起找类似的题练手。
李娟遇到英语语法问题，也会拉着张宇一起翻图书馆里的语法书，实在搞不懂，就去问英语老师，老师讲完，她还会把知识点编成小口诀，记在笔记本上，方便自己和张宇一起背。
有时候在图书馆待得晚了，窗外的天已经黑透了，图书馆管理员老师会过来催他们：“快回去吧，宿舍要锁门了。”他们才赶紧收拾好东西，背着装满书和资料的书包，踩着月光往宿舍走，路上还会互相考一考当天学的知识点，哪怕是记混了一个单词的意思，也要停下来，在路灯下翻书确认了才走。
张宇母亲刘桂兰也按照计划，如期去了张宇哥哥家里照顾张宇的嫂子。
开学前一周，的时候刘桂兰就开始收拾行李了。她坐在自家的炕沿上，把张宇的几件换洗衣物叠得整整齐齐，一边收拾一边嘱咐张宇：“在学校好好吃饭，别总省钱，我去你哥哥家照顾你晓兰嫂子，可能几个月才能回来一次，到时候再来给你做你喜欢吃的。”
张宇点点头，帮母亲把行李袋拉好拉链——行李不多，就一个旧帆布包，里面除了几件换洗衣，就是给嫂子带的一篮子土鸡蛋，还有她自己纳的几双布鞋。
开学的那天早上，天还没亮，刘桂兰就起了床，给张宇做了早餐，看着他吃完，又把他送到门前的路口，本来是准备送张宇去等县城的班车，但是张宇因为拿的东西不重，没让送。
母亲临走的时候，来到县城坐车，把张宇叫了出来，带张宇和李娟吃了一顿饭，然后给张宇和李娟买了些吃的，给张宇给了一些钱，又拉着张宇的手叮嘱：“有事就给我或者你爸打电话，别自己扛着，学习别太累，按时睡觉。”张宇看着母亲眼角的皱纹，心里有点酸，却还是笑着说：“妈你放心，我在学校好好的，你照顾嫂子也别太累。”
母亲坐上班车开走的时候，张宇还站在车站出来的路口，朝母亲挥手，直到车影变小，看不见了才转身和李娟回到了学校。
母亲每次给张宇打电话都是周末，因为母亲刘桂兰知道平时张宇学习忙，而且母亲每次都不说自己的事情，总是说自己很好，每次问张宇吃了没、学习怎么样、有没有按时睡觉之类的，张宇也总是报喜不报忧，说自己和李娟一起学习，什么都好，让她放心。
张宇知道，母亲去照顾嫂子，是为了让哥哥能安心忙生意，而且父母总觉得亏欠哥哥的。
张宇知道，自己能做的，就是好好读书，不辜负母亲的这份辛苦。